Bac 2012, français, sujets séries S et ES

Objet d’étude : Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours

Corpus :

• TEXTE A : Joachim Du Bellay, « Seigneur, je ne saurais regarder d’un bon oeil… », sonnet 150, Les Regrets, 1558
  De retour en France après son séjour à Rome où ses fonctions le conduisirent à fréquenter la cour du Pape, Du Bellay poursuit sa peinture des courtisans. 

• Seigneur, je ne saurais regarder d'un bon oeil
• Ces vieux singes de cour, qui ne savent rien faire,
•  Sinon en leur marcher les princes contrefaire2,
•  Et se vêtir, comme eux, d'un pompeux appareil3.
•  5 Si leur maître se moque, ils feront le pareil,
• S'il ment, ce ne sont eux qui diront le contraire,
•  Plutôt auront-ils vu, afin de lui complaire,
• La lune en plein midi, à minuit le soleil.
• Si quelqu'un devant eux reçoit un bon visage4,
• 10 Ils le vont caresser, bien qu'ils crèvent de rage:
• S'il le reçoit mauvais5, ils le montrent au doigt.
• Mais ce qui plus contre eux quelquefois me dépite6,
•  C'est quand devant le roi, d'un visage hypocrite,
• Ils se prennent à rire, et ne savent pourquoi.

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• 1 Seigneur : apostrophe conventionnelle en début de sonnet ; Du Bellay adresse son poème à un puissant. 2 Contrefaire : imiter l’allure des princes quand ils marchent. 3 Appareil : d’un vêtement digne d’un cérémonial magnifique. 4 Si quelqu’un reçoit [...] un bon visage : est bien accueilli par le roi, ou par un puissant. 5 S’il le reçoit mauvais : s’il est mal accueilli. 6 Me dépite : ce qui m’irrite et me peine.

 TEXTE B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, livre I, 6.
La Génisse, la Chèvre, et leur soeur la Brebis,

• Avec un fier Lion, Seigneur du voisinage,
•  Firent société1, dit-on, au temps jadis,
• Et mirent en commun le gain et le dommage.
• 5 Dans les lacs2 de la Chèvre un cerf se trouva pris.
•  Vers ses associés aussitôt elle envoie.
• Eux venus, le Lion par ses ongles3 compta,
• Et dit : « Nous sommes quatre à partager la proie.»
•  Puis en autant de parts le cerf il dépeça ; 1
• 0 Prit pour lui la première en qualité de Sire :
• « Elle doit être à moi, dit-il, et la raison, C’est que je m’appelle Lion :
•  À cela l’on n’a rien à dire.
• La seconde, par droit, me doit échoir4 encor :
• 15 Ce droit, vous le savez, c’est le droit du plus fort.
• Comme le plus vaillant, je prétends la troisième.
•  Si quelqu’une de vous touche à la quatrième,
• Je l’étranglerai tout d’abord. » 

1 Firent société : s’allièrent. 2 Lacs : cordons lacés pour tendre un piège. 3 Par ses ongles : avec ses griffes. 4 Me doit échoir : doit me revenir. 

• TEXTE C : Paul Verlaine, « L'enterrement », Poèmes saturniens 
• Je ne sais rien de gai comme un enterrement !
• Le fossoyeur qui chante et sa pioche qui brille,
• La cloche, au loin, dans l’air, lançant son svelte trille1,
• Le prêtre en blanc surplis2, qui prie allègrement,
• 5 L’enfant de choeur avec sa voix fraîche de fille,
•  Et quand, au fond du trou, bien chaud, douillettement,
• S’installe le cercueil, le mol éboulement
• De la terre, édredon du défunt, heureux drille3,
• Tout cela me paraît charmant, en vérité ! 10
• Et puis, tout rondelets, sous leur frac4 écourté,
•  Les croque-morts au nez rougi par les pourboires,
• Et puis les beaux discours concis, mais pleins de sens,
•  Et puis, coeurs élargis, fronts où flotteune gloire,
• Les héritiers resplendissants ! 

1 Trille : note musicale, sonorité qui se prolonge.

 2 Surplis : vêtement à manches larges que les prêtres portent sur la soutane.

 3 Drille : homme jovial.

4 Frac : habit noir de cérémonie.

TEXTE D : Arthur Rimbaud, « A la musique », Poésies 

Place de la Gare, à Charleville. 

• Sur la place taillée en mesquines pelouses,
• Square où tout est correct, les arbres et les fleurs,
• Tous les bourgeois poussifs qu'étranglent les chaleurs
• Portent, les jeudis soirs, leurs bêtises jalouses. 5 –
•  L'orchestre militaire, au milieu du jardin,
• Balance ses schakos1dans la Valse des fifres :
• – Autour, aux premiers rangs, parade le gandin2 ;
• Le notaire pend à ses breloques à chiffres.
• Des rentiers à lorgnons soulignent tous les couacs :
• 10 Les gros bureaux3 bouffis traînent leurs grosses dames
• Auprès desquelles vont, officieux cornacs4,
• Celles dont les volants ont des airs de réclames ;
• Sur les bancs verts, des clubs d'épiciers retraités
• Qui tisonnent le sable avec leur canne à pomme, 15
•  Fort sérieusement discutent les traités,
• Puis prisent en argent5, et reprennent : "En somme !..." Épatant sur son banc les rondeurs de ses reins,
• Un bourgeois à boutons clairs, bedaine flamande,
• Savoure son onnaing6 d'où le tabac par brins 20 Déborde – vous savez, c'est de la contrebande ;
• – Le long des gazons verts ricanent les voyous ;
• Et, rendus amoureux par le chant des trombones, Très naïfs, et fumant des roses, les pioupious7
• Caressent les bébés pour enjôler les bonnes...
•  – Moi, je suis, débraillé comme un étudiant,
•  Sous les marronniers verts les alertes fillettes :
• Elles le savent bien ; et tournent en riant,
• Vers moi, leurs yeux tout pleins de choses indiscrètes. Je ne dis pas un mot : je regarde toujours 30
• La chair de leurs cous blancs brodés de mèches folles :
•  Je suis, sous le corsage et les frêles atours,
• Le dos divin après la courbe des épaules. J'ai bientôt déniché la bottine, le bas...
•  – Je reconstruis les corps, brûlé de belles fièvres. 35 Elles me trouvent drôle et se parlent tout bas...
• – Et je sens les baisers qui me viennent aux lèvres... 

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1 Schakos : coiffure militaire rigide. 2 Gandin : jeune élégant plus ou moins ridicule. 3 Bureaux : personnes qui travaillent dans les bureaux. 4 Cornacs : au sens premier, conducteur d’éléphant.

ÉCRITURE 

I – Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : En quoi les quatre textes du corpus relèvent-ils de la poésie satirique ? 

II – Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :

1. Commentaire : 

Vous ferez le commentaire du texte de Paul Verlaine, « L'enterrement » (texte C). 

2. Dissertation : 

Dans quelle mesure la poésie est-elle un genre efficace pour présenter une critique de la société ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. 

3. Invention : 

Vous imaginerez un dialogue entre deux critiques littéraires au cours d'un débat sur la poésie. L'un pense que la poésie doit être utile et éveiller l'esprit critique du lecteur ; l'autre estime que l'on ne saurait la réduire à cette seule fonction. Chacun des points de vue devra comporter plusieurs arguments, illustrés par des références précises à des poèmes.