Germinal, Zola, l'oeuvre intégrale, 5 extraits
Oral EAF, l'explicit de Germinal, Zola
*** Séquence roman, un roman naturaliste
|
Naturalisme de Zola : réalités, symboles et critique sociale
Objet d'étude « Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme » Problématique et objectifs A travers des textes représentatifs de l'écriture naturaliste du romancier, il s'agit d'étudier comment l'écrivain opère la transfiguration d'une réalité particulière en symboles, le plus souvent porteurs d'une critique sociale. critique de la société corrompue du second Empire. Questions sur Zola :
Émile Zola est un écrivain et journaliste français
né à Paris le 2 avril 1840 et mort dans la même ville le 29 septembre 1902
Considéré comme le chef de file du naturalisme, c’est l'un des romanciers français les plus
Germinal, Nana, L’Assommoir
Sur le plan littéraire, il est principalement connu pour Les Rougon-Macquart, fresque romanesque en vingt volumes dépeignant la société française sous le Second Empire et qui met en scène la trajectoire de la famille des Rougon-Macquart, à travers ses différentes générations et dont chacun des représentants d'une époque et d'une génération particulière fait l'objet d'un roman.
Les dernières années de sa vie sont marquées par son engagement dans l'affaire Dreyfus avec la publication en janvier 1898, dans le quotidien L'Aurore, de l'article intitulé « J'accuse » qui lui a valu un procès pour diffamation et un exil à Londres dans la même année.
Questions sur le naturalisme et le réalisme Naturalisme Crée en même temps que le romantisme (De Balzac à Stendhal), le réalisme ne prend vraiment son essort que dans la période 1850-1900 (par Flaubert et Maupassant) et se retrouve dans le naturalisme crée par Zola. 1) Réalisme et Naturalisme (à travers l'histoire) - Les romans emprunts de réalisme s'identifient à l'époque traversée: des révolutions de 1848 (qui se retrouve dans "L'Education sentimentale" de Flaubert, du coup d'état de L-N Bonaparte (conteste de "La Fortune des Rougon" de Zola) ou de la politique stable du 2ème Empire (1852 à 1870). -Les Années 1850-1900 virent la vraie naissance du capitalisme moderne: Zola le décrit à travers les grands magasins dans "Au bonheur des dames" paru en 1883, et à travers la bourse dans "l'Argent" paru en 1891. C'est une époque de fortes évolutuions tant sociales (naissance de la classe ouvrière) que urbaines (à travers le Paris du Préfet Haussmann). -C'est enfin le grand moment du positivisme, qui use de l'expérience scientifique comme fondement à tout savoir. Les romanciers écrivent aussi sur les avancées en médecine et en psychologie, Maupassant disserte sur la folie ("Le Horla" en 1887), les frères Goncourt s'expriment sur l'hystérie féminine ("Germine Lacerteux" en 1865), ou encore Zola sur les valeurs de l'hérédité, servant de base à ses "Rougon-Macquart" (de 1871 à 1893), période romanesque sous titrée "Histoire Naturelle et social d'une famille sous le second Empire". Réalisme et naturalisme :
2) Les clés du réalisme et du naturalisme: -Les principes généraux de la vision réaliste naissent chez Balzac qui crée, avec "La comédie Humaine" le roman total, vrai "concurrence à l'Etat-civil" (préambule de 1842) et chez Stendhal qui crée le roman assimilé à "une glace qui déambule sur une grande-route" ("Le Rouge et le Noir" en 1830). Les 2 écrivains affirment retranscrire la réalité de manière fidèle. -Le mot "réalisme survient, au début de manière péjorative pour enfin définir une nouvelle création de description, constituée autour de Gustave Courbet. Plus tard, Champfleury et Duranty se l'approprient en littérature en affirmant l'objectivité sur base romantique, et ses qualités de description. Le réalisme n'est cependant qu'au second plan comme courant en littérature: et même Flaubert, pourtant son affirmé (Chef de file, ne se disait-il pas comme non-réaliste. -Par contre, le naturalisme a bien représenté une école littéraire, avec les frères Goncourt et Zola ("Thérése Raquin", en 1867, puis les "Rougon Macquart" à partir de 1871). Les écrits de ce dernier écrivain, Le Roman d'expérience (en 1880) et les Romanciers (1881) apportent leur fondement au naturalisme; ils revendiquent un réalisme extrémiste par leur expérimentation du modèle scientifique. Ils s'attirent toutefois des avis mesurés, chez Maupassant (exemple: la préface de "Pierre et Jean", en 1887) ou chez Huysmans "exemple: la préface de "A retours", en 1903). Les clés du réalisme et du naturalisme :
3) Les genres réalistes et naturalistes: - Le roman est le genre le plus retenu: on estime qu'il décrit le mieux la réalité. Balzac avec "La Comédie Humaine", et Zola , avec les "Rougon-Macquart" racontent de grandes épopées familiales, empreintes de social et d'histoire. Contrairement aux romantiques avec le roman sur fond d'histoire, les réalistes et les naturalistes s'intéressent eux au présent et tirent leur inspiration de la vie réelle (Stendhal écrit aussi son roman "Le Rouge et le Noir" en se basant sur un fait divers relaté dans un journal). -Le descriptif a une grande importance, car il permet de décrire la réalité: il repète les "petits faits avérés" (Stendhal) et cela donne un effet de réalité. -Enfin, se focaliser dans ce genre de romans, autorise des effets complexes, entre narrateur présent en permanence, image du démiurge qui crée tout un monde (Balzac), et le "se focaliser" propre à Zola, qui permet au narrateur de se dissimuler derrière ses personnages. Les genres réralistes et naturalistes :
4) Les Thèmes réalistes et naturalistes: -Le réalisme s'attaque d'abord au romantisme, qu'on accuse d'éloigner de la réalité. Flaubert dans "Madame Bovary", décrit les effets néfastes de l'illusion romantique sur l'héroisme de son roman). Par contre, réalistes et naturalistes revendiquent la réalité des villes, politique et sociale. Les héros de ces romans sont ordinaires, qu'ils soient de la classe bourgeoise de Flaubert ou de la classe ouvrière de Zola- Zola décrit aussi, dans les "Rougon-Macquart" le monde des prostituées, l'alcool et le crime. -C'est la réalité que les romans décrivent. C'est pourquoi le réalisme a souvent été qualifié d' inesthétique et parfois même manquant de moralité et apportant la subversion: en 1857; un procés a même été intenté contre Flaubert "Madame Bovary" sous l'accusation suivante: "Atteinte à la morale des gens et aux bonnes moeurs".
Les thèmes réalistes et naturalistes :
Questions sur le naturalisme: Recherches :
Expliquez la notion d'hérédité et de déterminisme de milieu, déterminisme social Déterminisme: tout phénomène dépend d'un ensemble de conditions antérieures: les mêmes causes produisent les mêmes effets. On peut prévoir les effets. Ex: Un fils d'ouvrier sera fatalement ouvrier Hérédité: prédisposition
Oui; Un héros issu de la classe ouvrière. Les réalistes et naturalistes présentent toujours des héros ordinaires.
Oui, avec les frères Goncourt et Zola, Thérèse Raquin puis les Rougon Macquart
Ex: Zola; Rougon Macquart. Zola raconte les épopées familiales empreintes de social et d'histoire.
Au romantisme car il éloigne de la réalité. Ex: Flaubert, Mme Bovary
La vie réelle
Oui car il permet de décrire la réalité. Un roman naturaliste ou réaliste n'est pas esthétique. Il se contente de décrire et de rendre compte de la réalité.
Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde, série de questions 1. Donner une définition du roman. Le roman est, au XIIème siècle, un récit en vers français. A partir du XIVème siècle, le roman renvoie à des textes en prose. Selon son sens moderne, le roman est une « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans un milieu des personnages donnés comme réels, nous fait connaître leur psychologie, leur destin, leurs aventures. » 2. Quelles sont les différentes formes du roman ? Le roman de chevalerie et les fabliaux (de petites histoires en vers simples et amusants) au Moyen-âge Le roman comique au XVIIème Le roman épistolaire et le roman picaresque (dont le héros est un aventurier ou un vaurien) au XVIIIème Le roman historique, le roman de mœurs, le roman d’aventures, et le roman fantastique au XIXème Le roman policier, le roman de science-fiction, le roman analyse et le « nouveau roman » au XXème. 3. Quelles sont les interrogations romanesques essentielles ? La passion amoureuse L’apprentissage du monde et la découverte du réel Le jeu de la mémoire et du temps L’interrogation devant la condition humaine. 4. Quelles sont les fonctions du roman ? La fonction ludique (se divertir, s’évader, s’identifier…) La fonction didactique : o le roman comme connaissance du monde (roman historique, roman social, roman témoignage…) o Le roman comme connaissance de l’homme o Le roman comme leçon (le roman engagé, la morale) o Le roman comme interrogation 5. Donner des exemples de romans à fonction didactique?. Romans didactiques : Les lettres persannes de Montesquieu Les liaisons dangereuses de Laclos Le rouge et el noir de Stendhal 6. Qu’est-ce que le schéma actantiel ? Le schéma actantiel s’applique parfois parfaitement à l’intrigue, et pour certaines œuvre, il ne coïncide que partiellement avec l’action. Les personnages principaux, qui ont une place importante dans le déroulement du récit (parmi eux, le héros) sont classés en deux catégories qui s’opposent : o Les personnages adjuvants, qui aident le héros dans sa quête (de même, peuvent être adjuvants des objets, des évènements…) o Les personnages opposants, qui sont en conflit avec le héros, et tentent de le mettre en échec. Le héros, entourés des personnages principaux, subit une épreuve principale avant d’atteindre son but. 7. Comment la caractérisation des personnages est-elle réalisée ? Elle est directe pour les descriptions, les renseignements explicites sur l’identité du personnage Elle est indirecte quand il s’agit de déduire les traits de la personnalité du héros, de son comportement, ou ses paroles. On appelle « effet personnage » l’illusion de réalité que donne le roman, le lecteur assemblant mentalement au fil du récit des éléments dispersés qui construisent peu à peu le personnage. Pourtant, celui-ci n’est rien au départ. 8. Quelles sont les fonctions des personnages dans un roman ? Représentation : le portrait des personnages donne au lecteur l’image d’une réalité. Symbole : Le personnage symbolise souvent toute une catégorie de personnes, il dépasse les perspectives individuelles. Interprétation : c’est à travers le personnage que se construit le sens du récit. Identification : les comportements d’un personnage peuvent influencer le lecteur qui a tendance à s’identifier à lui. Esthétique : il existe un art de la composition du personnage, et de le créer au fil du récit. Information : Le personnage transmet des indices, des valeurs au lecteur. 9. Qu’est-ce qu’un héros ? Le personnage principal d'un roman est la personne sur laquelle sont fondée toute l'action, et toute la cohérence de l'histoire contée. Dans notre langage quotidien, nous appelons toujours le personnage principal le héros de l'histoire ; or le véritable héros est l'individu qui parvient à vaincre les difficultés et à régler les problèmes par l'intermédiaire de sa force, son pouvoir ou son intelligence. Les vrais héros de romans vivent de multiples aventures racontées dans de nombreux ouvrages, ils ont déjà des capacités ou des facultés particulières qui autorisent ces aventures. Le mot « héros » désigne à l’origine, un demi-dieu, qui accomplie des exploits, et incarne le courage et des valeurs moral. Cependant, il existe des personnages principaux appelés des antihéros. 10. Qu’est-ce qu’un antihéros ? On peut distinguer quatre types principaux d’antihéros: o le personnage « sans qualités », l’être ordinaire vivant une vie ordinaire dans un cadre ordinaire o le héros « décalé », un personnage ordinaire, sans qualités, qui par les circonstances se trouve plongé dans une situation extraordinaire. o le héros négatif, porteur de valeurs antihéroïques et en général antisociales, mais sans qualités « héroïques ». o le héros déceptif, un personnage ayant potentiellement des qualités héroïques mais qui n’en fait pas usage ou les utilise mal ou à mauvais escient, ou qui tend à perdre ces qualités, ou enfin qui se trouve dans un cadre où ces qualités ne sont plus appréciées ou admises. 11. Quelles sont les différents types de héros, et leurs caractéristiques ? Au XVIIème siècle, prédominent les héros raffinés des romans précieux, les héros joyeux des romans comiques, et les héros parfaits du roman classique. Au XVIIIème siècle, on assiste à la naissance du héros de roman moderne, avec les personnages entreprenants du réalisme, les héros hédonistes du roman libertin, les héros philosophes du roman des lumières, les héros sensibles des romans du courant pré-romantique. Au XIXème, le personnage idéalisé du roman romantique apparaît, ainsi que le héro moderne des romans réalistes, et le héro expérimental du roman naturaliste. Au XXème siècle, on retourne à des personnages forts (vers les années 30), ce sont des héros engagés, aux prises avec les conflits de leur temps. Dans les années 50, les personnages dans le nouveau roman sont remis en question, par exemple en rendant le personnage principal anonyme, ou en ne se focalisant pas sur un personnage principal. 12. Qu’est –ce que la focalisation ? Pour raconter une histoire, on doit choisir un point de vue, la focalisation : le romancier décide qui perçoit les événements rapportés. (le mot « focalisation » est issu du vocabulaire photographique : c’est le foyer à partir duquel une photo est prise. 13. Quels sont les différents points de vue utilisés dans un roman ? Le point de vue externe = perception « du dehors », sans connaître les pensées des personnages. Le point de vue interne = perception d’un seul personnage, dont on suit les pensées, les sensations. Le point de vue omniscient (ou focalisation zéro) = perception de l’ensemble des sentiments et des sensations de tous les personnages, ainsi que du passé et de l’avenir. 14. Qu’est-ce que les modalités du récit ? Quelles sont-elles dans un roman ? Le temps romanesque n’est pas linéaire comme le temps réel : le récit peut accélérer ou ralentir l’action, revenir en arrière, s’arrêter brusquement. Les personnages ont dans le roman une vie plus ou moins complète, certains ne font que des apparitions épisodiques, la façon dont ils s’inscrivent dans le temps peut donc être importante dans l’étude du roman. Ce sont ces « effets » que l’on appelle modalités. La scène : durée du récit = vie du personnage. (Elle est calquée sur les évènements.) La pause : (Comme son nom l’indique, c’est un arrêt du déroulement des évènements.) Le sommaire : . (Les évènements sont énumérés ou résumés.) Analepse : c’est un retour en arrière (qui provoque une pause dans le récit. Le temps n’avance plus, mais des renseignements qui font avancer le récit sont dévoilés.) Prolepse : anticipation du futur Ellipse : passage sous silence d’une période plus ou moins longue. Modalité itérative : action répétée une seule fois. 15. Quelle est la structure du récit dans le roman ? Le récit romanesque est composé de : o La situation initiale : définit le cadre de l'intrigue, met en place le lieu, l'époque, les personnages... le héros vit une situation d’équilibre. o L’élément perturbateur : C'est l'élément qui fait basculer la situation du début, remet en cause l'état initial: rencontre, découverte, événement inattendu... o Les péripéties : c’est une suite de transformations qui modifie la situation des personnages. o L’élément de résolution : il annonce la résolution de l’intrigue. C’est le dénouement. o La situation finale : Le personnage principal trouve une nouvelle situation d'équilibre, sur laquelle s’achève le roman/le récit. Ce modèle, à l'origine de toute invention narrative, peut être plus ou moins modifié; certaines étapes peuvent être difficiles à reconnaître, ou leur ordre changé. Mais retrouver et analyser ce schéma permet d'enrichir l'étude du roman.
GERMINAL Première partie chapitre 1 : l'arrivée d'Etienne l'incipit du roman d'Émile Zola Germinal constitue une épanadiplose : le même personnage marche seul sur la même route Lecture Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles, d'une obscurité et d'une épaisseur d'encre, un homme suivait seul la grande route de Marchiennes à Montsou, dix kilomètres de pavé coupant tout droit, à travers les champs de betteraves. Devant lui, il ne voyait même pas le sol noir, et il n'avait la sensation de l'immense horizon plat que par les souffles du vent de mars, des rafales larges comme sur une mer, glacées d'avoir balayé des lieues de marais et de terres nues. Aucune ombre d'arbre ne tachait le ciel, le pavé se déroulait avec la rectitude d'une jetée, au milieu de l'embrun aveuglant des ténèbres. L'homme était parti de Marchiennes vers deux heures. Il marchait d'un pas allongé, grelottant sous le coton aminci de sa veste et de son pantalon de velours. Un petit paquet, noué dans un mouchoir à carreaux, le gênait beaucoup; et il le serrait contre ses flancs, tantôt d'un coude, tantôt de l'autre, pour glisser au fond de ses poches les deux mains à la fois, des mains gourdes que les lanières du vent d'est faisaient saigner. Une seule idée occupait sa tête vide d'ouvrier sans travail et sans gîte, l'espoir que le froid serait moins vif après le lever du jour. Depuis une heure, il avançait ainsi, lorsque sur la gauche à deux kilomètres de Montsou, il aperçut des feux rouges, trois brasiers brûlant au plein air, et comme suspendus. D'abord, il hésita, pris de crainte; puis, il ne put résister au besoin douloureux de se chauffer un instant les mains. Un chemin creux s'enfonçait. Tout disparut. L'homme avait à droite une palissade, quelque mur de grosses planches fermant une voie ferrée; tandis qu'un talus d'herbe s'élevait à gauche, surmonté de pignons confus, d'une vision de village aux toitures basses et uniformes. Il fit environ deux cents pas. Brusquement, à un coude du chemin, les feux reparurent près de lui, sans qu'il comprît davantage comment ils brûlaient si haut dans le ciel mort, pareils à des lunes fumeuses. Mais, au ras du sol, un autre spectacle venait de l'arrêter. C'était une masse lourde, un tas écrasé de constructions, d'où se dressait la silhouette d'une cheminée d'usine; de rares lueurs sortaient des fenêtres encrassées, cinq ou six lanternes tristes étaient pendues dehors, à des charpentes dont les bois noircis alignaient vaguement des profils de tréteaux gigantesques; et, de cette apparition fantastique, noyée de nuit et de fumée, une seule voix montait, la respiration grosse et longue d'un échappement de vapeur, qu'on ne voyait point. Germinal - extrait de la première partie chapitre 1 - Zola Lecture analytique L'incipit retrace,durant la nuit, l'arrivée à la mine d'Etienne Lantier qui vient d'être embauché.
Le personnage est ici encore anonyme et vu en situation de déplacement dans un contexte hostile.Le récit au passé suit l'évolution spatiale et temporelle de ce personnage encore inconnu du lecteur.
Comment Zola let-il en scène son personnage dans l'incipit?
1)L'évolution du personnage dans un univers hostile
Le texte est construit en fonction du déplacement du personnage grâce aux indications spatio-temporelles et à la récurrence des verbes de mouvement.
Ex: "dans la plaine rase" CCL( complément circonstanciel de lieu)
"grande route " voie empruntée + "10km" distance précisée.
La progression du personnage est montrée par des repères: "devant lui" ;"sur la gauche"
Nous avons également des Toponymes (vrais lieux) "Montsou"
Le contexte temporel est présent dès le début : "sous la nuit " ; "vers 2h" ; "depuis 1h"
les verbes de mouvement aussi : ex:"suivait" ; "était parti" ; "marchait" ;"avançait"
Zola accorde ici une importance au contexte spatio-temporel qui permet la mise en scène et l'entrée du personnage dans le roman.Les lieux traversés , le moment et la raison créent un univers inhospitalier qui conduit le lecteur à s'interroger sur le personnage et son devenir.
Il y a également la présence de connotations dépréciatives qui nous montrent que les lieux sont vides et obscures.ex:rase, "terres nues" ; "aucune"
le champ lexical de l'obscurité : "sans étoiles"; "sol noir" ; "ténèbres"
Ce qui renforce la nudité :métaphore de la mer
Les éléments naturels ,hostiles "le ciel noir" "l'air" "vent froid" " souffle de vent de mai" "rafales" (mots en pluriels donnent de la puissance.
Il y a également la violence du froid: "lanière du vent d'est faisait saigner""glacer ;"grellotant" ;etc. C'est un contexte violent , douloureux pour le personnage
de la ligne 5 à 11 nous avons un passage interne:ce point de vue permet au de mieux percevoir ce que le personnage ressent.
Transition:La marche du personnage semble le rapprocher progressivement du lecteur et Zola , en plaçant ce personnage en situation , va susciter , créer une attente.
2)Un personnage en situation
Le personnage est présenté au début du récit de manière indéterminée:"un homme"
Cependant il y a l'emploi d'un déterminant qui donne de la précision relativement au personnage "L'homme", il est progressivement plus accessible.
Nous avons accès à ses sensations ( de froid) : "contre ses flancs" ; "les mains gourdes"
Le verbe voir et les verbes de sensation sont présents : "grelottait"
Le premier paragraphe met l'accent sur les perceptions du personnage qui sont visibles et progressivement des signes ajoutent encore des précisions: ex l'indigence,chômeur, coton amincie, petit paquet, mains gourdes
les choses changent : il y a apparition de la lumière et évocation de la chaleur ", brasier" , elle se fait de façon soudaine
Deux interprétations sont possibles :
un aspect rassurant de la chaleur
aspect inquiétant " feu , brasier" --> l'enfer (de ce travail)
le personnage hésite , on commence donc par de la crainte.
Conclusion
L'ouverture de Germinal met en place un personnage dont l'identité n'est pas encore révélée.Zola attise les attentes du lecteur , quant à la suite de l'histoire il lui permet d'élaborer différentes hypothèses:
Soit une suite réconfortante
soit une suite périlleuse
Par la mise en situation du personnage et l'accès à ses sensations il donne à voir le personnage.
Oral EAF, l'incipit de Germinal
Problématique: Comment Zola met-il en scène son personnage dans l'incipit?
Plan de l'étude:
1 – l'évolution du personnage dans un univers hostile 2 – Un personnage en situation
Questions sur l'introduction du commentaire: *** Réponses dans l'introduction du commentaire
Quel est le personnage en présence? Quelle est la situation de l'incipit? Comment le personnage est-il perçu? Dans quel contexte? Comment le récit à lire est-il donné au lecteur? Que sait le lecteur du personnage?
Questions sur le développement en fonction des axes d'étude: *** Réponses dans le commentaire
I - Comment le texte est-il construit? Relevez un exemple du texte qui montre que l récit suit l'évolution spatio-temporelle du personnage Quels sont les repères caractéristiques de la progression du personnage Relevez un toponyme Que mettent en avant les verbes du mouvement? Le cadre spatio-temporel contribue t'-il à mettre en place la mise en scène et l'entrée du personnage dans le roman? De quel nature l'univers créé est-il? Relevez le champ lexical de l'obscurité et montrez qu'il renforce la nudité Que traduit la métaphore de la mer? Quels sont les termes et expressions qui connotent la puissance? La violence du froid? Quelle est la focalisation? Justifiez votre réponse en citant Le personnage est-il proche ou non du lecteur Cela contribue t'-il à créer une attente?
II - Comment le personnage est-il nommé au début de l'incipit? A partir de quel moment dans le texte le personnage devient-il relativement plus accessible? Relevez les expressions qui traduisent les sensations du personnage Comment évolue t'-il? Le lecteur évolue t'-il très progressivement avec lui? Qu'apprend ensuite le lecteur concernant le personnage au niveau social? Quelles sont les deux interprétations possibles de la chaleur?
Recherches complémentaires: *** Travail personnel
L'incipit: les premières pages d'un roman par opposition à la dernière page appelée explicit ou excipit. Fonctions de l'incipit:
Questions possibles à l'oral:
Travail à faire: à l'aide et après relecture du commentaire, tentez de répondre à ces deux questions.
La découverte du « Voreux » (Germinal (1885), Émile Zola ) Dans son œuvre Germinal, Zola décrit les conditions effroyables dans lesquelles travaillent les ouvriers dans les mines à la fin du XIXe siècle. L'extrait proposé met en scène Étienne Lantier, ouvrier sans ressources, qui découvre le « Voreux », le plus grand puits de la mine qui deviendra son lieu de travail.
La découverte du « Voreux » (lecture analytique) Objectifs : Il s'agit de montrer que la description réaliste, en se transformant en vision monstrueuse et épique, se charge d'une dimension symbolique et critique. réalisme dépassé par l'imaginaire zolien (vision monstrueuse et épique de la mine) et la visée symbolique (le « Voreux » : symbole du Capital qui exploite les ouvriers) et critique (dénonciation de la condition ouvrière et du système capitaliste). En quoi cette description dépasse-t-elle le simple réalisme ? Alors, l’homme reconnut une fosse. Il fut repris de honte : à quoi bon ? il n’y aurait pas de travail. Au lieu de se diriger vers les bâtiments, il se risqua enfin à gravir le terri sur lequel brûlaient les trois feux de houille, dans des corbeilles de fonte, pour éclairer et réchauffer la besogne. Les ouvriers de la coupe à terre avaient dû travailler tard, on sortait encore les déblais inutiles. Maintenant, il entendait les moulineurs pousser les trains sur les tréteaux, il distinguait des ombres vivantes culbutant les berlines, près de chaque feu.
« Bonjour », dit-il en s’approchant d’une des corbeilles.
Tournant le dos au brasier, le charretier était debout, un vieillard vêtu d’un tricot de laine violette, coiffé d’une casquette en poil de lapin9 ; pendant que son cheval, un gros cheval jaune, attendait, dans une immobilité de pierre, qu’on eût vidé les six berlines montées par lui. Le manœuvre employé au culbuteur, un gaillard roux et efflanqué, ne se pressait guère, pesait sur le levier d’une main endormie. Et, là-haut, le vent redoublait, une bise glaciale, dont les grandes haleines régulières passaient comme des coups de faux.
« Bonjour », répondit le vieux.
Un silence se fit. L'homme, qui se sentait regardé d’un œil méfiant, dit son nom tout de suite.
« Je me nomme Étienne Lantier, je suis machineur... Il n’y a pas de travail ici ? »
Les flammes l’éclairaient, il devait avoir vingt et un ans, très brun, joli homme, l’air fort malgré ses membres menus.
Rassuré, le charretier hochait la tête.
« Du travail pour un machineur, non, non... Il s’en est encore présenté deux hier. Il n’y a rien. »
Une rafale leur coupa la parole. Puis, Étienne demanda, en montrant le tas sombre des constructions, au pied du terri :
« C'est une fosse, n’est-ce pas ? »
Le vieux, cette fois, ne put répondre. Un violent accès de toux l’étranglait. Enfin, il cracha, et son crachat, sur le sol empourpré, laissa une tache noire10.
« Oui, une fosse, le Voreux... Tenez ! le coron est tout près. »
À son tour, de son bras tendu, il désignait dans la nuit le village dont le jeune homme avait deviné les toitures. Mais les six berlines étaient vides, il les suivit sans un claquement de fouet, les jambes raidies par des rhumatismes ; tandis que le gros cheval jaune repartait tout seul, tirait pesamment entre les rails, sous une nouvelle bourrasque, qui lui hérissait le poil.
Le Voreux, à présent, sortait du rêve. Étienne, qui s’oubliait devant le brasier à chauffer ses pauvres mains saignantes, regardait, retrouvait chaque partie de la fosse, le hangar goudronné du criblage, le beffroi du puits, la vaste chambre de la machine d’extraction, la tourelle carrée de la pompe d’épuisement. Cette fosse, tassée au fond d’un creux, avec ses constructions trapues de briques, dressant sa cheminée comme une corne menaçante, lui semblait avoir un air mauvais de bête goulue, accroupie là pour manger le monde. Tout en l’examinant, il songeait à lui, à son existence de vagabond, depuis huit jours qu’il cherchait une place ; il se revoyait dans son atelier du chemin de fer, giflant son chef, chassé de Lille, chassé de partout ; le samedi, il était arrivé à Marchiennes, où l’on disait qu’il y avait du travail, aux Forges ; et rien, ni aux Forges, ni chez Sonneville, il avait dû passer le dimanche caché sous les bois d'un chantier de charronnage11, dont le surveillant venait de l’expulser, à deux heures de la nuit. Rien, plus un sou, pas même une croûte : qu’allait-il faire ainsi par les chemins, sans but, ne sachant seulement où s’abriter contre la bise ? Oui, c’était bien une fosse, les rares lanternes éclairaient le carreau, une porte brusquement ouverte lui avait permis d’entrevoir les foyers des générateurs, dans une clarté vive. Il s’expliquait jusqu’à l’échappement de la pompe, cette respiration grosse et longue, soufflant sans relâche, qui était comme l’haleine engorgée du monstre.
LA DECOUVERTE DU VOREUX GERMINAL
Notes introductives : 1 - Où se situe ce roman dans la série des Rougon-Macquart? C’est le treizième roman 2 - A quelle époque l’action se situe t’-elle? Une famille pendant le second empire 1852 -1870 3 - Peut-on parler d’une fresque dans une fresque? C'est le plus intéressant car germinal est une fresque dans la fresque. 4 - Quand Zola commence t’-il Germinal? Le 2 avril 1884 5 - Quand Zola le publie t’-il? En 1885 6 - Que pouvez-vous dire du titre? GERMINAL : mois de mars dans le calendrier républicain dans l'explicite de germinal il y a une image de la révolution (germination de la révolution, révolution française). 7 - Comment Etienne est-il décrit? Par son hérédité 8 - Est-ce le personnage principal? Catherine devait être le personnage principal mais ensuite Zola choisit Étienne qui devait être le maniaque de l'assassinat. Il change ce portrait en se rendant compte que les grévistes sont calmes. 9 - Que veut décrire Zola? Le naturalisme s'ancre dans le réalisme : tentative de décrire scientifiquement la réalité sociale Différence avec le réalisme L'accent est mis sur l'hérédité. C’est un roman expérimental.
Questionnaire en fonction des axes du plan : I- Une description focalisée 1- Le mystère 1 - Pourquoi Zola propose t’-il une description focalisée? Pour que le lecteur se représente et comprenne ce qui se passe dans la mine Zola propose une description focalisée pour ne pas ennuyer le lecteur 2 - Quel est le mystère? Le mystère est l'état dans lequel est le lecteur quand Étienne entre dans la mine : L’homme au milieu de l’extrait, il sera nommé mais avant on ne sait pas qui il est. 3 - Que traduit le discours indirect libre? Discours indirect libre, il montre que le narrateur connait le personnage mais il cache des informations au lecteur et ne les montre que lorsque le personnage est près à les dire 4 - De quelle nature la focalisation est-elle? Focalisation omnisciente : on a une tension entre la focalisation externe et omnisciente 5 - Y a t’-il une identification du lecteur? Les perceptions sont à l'imparfait : on le ressent en même temps que le personnage --> identification du lecteur Le lecteur voit à travers Étienne ce que pense Bonnemort : cela contribue au mystère car il n'a jamais été à la mine 6 - Relevez la dimension cosmique de la scène La dimension cosmique de la scène : "ténèbres, Nuit, Vent" comparaisons "comme des coups de faux" I- Une description focalisée 2- La perception 1 - Comment découvre t’-on la mine? On voit la mine avec les yeux détienne et l'ensemble de ses sens. C'est sa perception qui nous initie à ce monde étrange, à ce milieu. 2 - Comment Zola a t’-il découvert ce milieu qu’est la mine et le monde des ouvriers? Zola le connait car il a fait des recherches, enquêtes : on a dans ce texte tout un ensemble d'informations de Zola. La perception d'Etienne permet manière de réinjecter les connaissances objectives de Zola en perceptions romanesques / subjectives. 3 - Citez le texte pour justifier votre réponse on peut le remarquer en regardant les verbes. "L'homme reconnu. L'homme se sentait, l'éclairait, sortait du rêve" - Cela montre que le monde de Germinal nous est évoqué et décrit par la conscience d'Étienne I- Une description focalisée 3- Le réel 1 - Comment le réel est-il transcrit? Le premier et dernier paragraphes sont des endroits où Zola a retranscris des information recueillies. Derrière la perception du personnage, il y a le réel 2 - Est-ce une écriture qui imite le réel? Pourquoi le personnage ne connait pas le langage technique alors qu'il est utilisé dans le texte à travers sa conscience ? Il y a deux narrateurs : le personnage et celui qui sait tout. Le roman est truqué ! C'est une illusion d'optique Déictique : les mots qui n’ont du sens que lorsqu'ils sont dans le contexte : ici là-bas, par là .... "Le degré zéro de l'écriture" 1953 le naturalisme n'est pas une écriture qui imite le réel car c'est plutôt une écriture qui repose sur des conventions réalistes : "une convention de réel" "L'effet de réel" Barthes : il explique que les détails dans un texte renvoient au réel non pas parce qu'ils renvoient au réel mais parce qu'ils sont inutiles comme dans le réel --> ils n'ont pas de fonction mais ont un effet de réel dans l'inutilité des choses dans la vie . => Ca ne sert tellement a rien c'est alors vrai II- Un personnage complet 1- Un corps 1 - Comment le roman nous présente t’-il les corps? "Le roman est un songe" Philippe Dufours 2010 le motif chronosomatique =le roman nous présente des corps dans un temps, le personnage apparaît d'abord comme un corps plongé dans un temps Corps : des yeux, des jambes (marcher dans le temps), des mains, il a peut être pas de pancréas . Il a des besoins, fatigue, corps qui extrait la valeur de son énergie Il y a un opposition entre les corps jeunes et les corps vieux. Opposition entre l'organique et le mécanique Ce n'est pas qu'un corps mais aussi une voix II - Un personnage complet 2 - la voix 1 - Montrez que la voix complète le personnage Le personnage a une voix car il a une perception polyphonique et la voix en tant qu'organe vocal ( discours indirect libre) et discours direct : six répliques - 2 - Comment le langage se traduit-il? Quelle est l’intention de Zola? vocabulaire minimal, reprise des mots dans les répliques : les phrases sont tournées de manière interrogative ce qui traduit son pessimisme. La syntaxe est coupée, on a des phrases adverbiales, beaucoup de ponctuation, des répétitions,.... Il s'agit de reproduire l'insignifiance d'un dialogue réel. ( ce que dit Barthes un dialogue qui ne sert à rien comme dans la réalité ) mais on apprend quand même le nom du personnage Met en scène des hommes qui parlent peu c'est une grande force de Zola : la capacité de faire de l'insignifiance un grand art !! II- Un personnage complet 3- Une fonction 1 - Quelle est la fonction du personnage? D’introduire le réel au lecteur 2 - Quelles autres fonctions ou types de fonctions pourraient être cités dans l’ouvrage de Zola? On peut concevoir deux types de fonctions : sociale par rapport aux travailleurs et narrative dans l'économie du roman Vocabulaire du travail : les êtres se définissent par leur fonction sociale mais d'un autre côté il n'y a pas de travail, c'est la crise Fonction sociale : travail, lié au fait que le personnage représente une personne (incarnation dans le texte de ce que serait une personne) Balzac : des personnages types Le personnage sert à faire quelque chose : faire apparaître la mine au lecteur = fonction narrative III- Du lieu au symbole 1- La machine 1 - Que désigne la machine? Elle désigne le lieu et la machine à la fois. Rapport à la machine donne le lieu qui est aussi un milieu au sens sociologique 2 - Comment est-elle évoquée? A l’aide d’un vocabulaire technique. "Terri" c'est la première fois que l'on trouve une utilisation littéraire de ce mot dans la littérature française "Julbuteur" appareil en forme de heurtoir sur lequel buttent pour être vidés les wagons à bornes mobiles, charges de ballast de minerais de houille, on le retrouve sous forme de polyptote "culbutant" --> réseau polyphonique. “Berlinne” wagonnet permettant de transporter la houille En face de ces objets techniques, on a un corps, un face à face, une lutte qui fatigue les hommes 3 - Quelle est l’intention de Zola à ce niveau de notre étude? le roman est en même temps une description des conditions réelles du travail. Le projet de Zola est aussi un projet de description précise des conditions des ouvriers à la mine, il veut informer les bourgeois III- Du lieu au symbole 2- le monstre 1 - Comment la découverte du Voreux est-elle transcrite? La découverte du Voreux : la mine Il est décrit comme un monstre à la faveur de la méditation nocturne d’Etienne. "le Voreux sortait du rêve" : on va nous le décrire de manière fantastique. "Qui solubilisait..." : Le rythme des phrases est travaillé, propositions longues, alexandrins blancs et hexamètre blanc : c'est un alexandrin auquel succèdent deux verbes à l'imparfait qui font trois pieds, ensuite un rythme ternaire La précision du vocabulaire n'empêche pas la comparaison fantastique du Voreux à un monstre "il s'échappait.......monstre" ==> métaphore fantastique "la respiration grosse et longue d'un échappement de vapeur, qu'on ne voyait point" --> la métaphore filée : entre haleine, gorge, monstre Gradation "rien .... Croûte" Cette superposition de la description technique et de la rêverie fantastique est permise grâce à l'usage d'une syllepse sémantique : "la pompe d'épuisement" III- Du lieu au symbole 3- le héros 1 - Comment le héros apparaît-il? Le héros a une figure christique de sauveur : l'homme (référence à Jésus "le fils de l'homme") : renvoyer l’explication à d'Ombeline et Julia Les mains saignantes : Jésus à travers ses mains : il exemplifie : deux propriétés de Jésus : - les mains sur la croix et - la pauvreté Héros de la pauvreté mais aussi personnage violent « ayant giflé son chef« . Zola fait de lui un personnage christique mais aussi un héros socialiste
Oral EAF, Germinal, Zola *** Commentaire et oral préparé "C'était au plan des Dames... Jouir enfin"
Etude du passage
Introduction
Cet extrait de Germinal est une harangue d’Étienne adressée aux mineurs Le contexte est tel que la disette se généralise, ce qui donne lieu à la grève. Les mineurs rassemblés dans la forêt de Vandame sont à l'écoute du meneur Étienne qui prononce son discours face à 3000 charbonniers. Il est question de poursuivre la grève. Une grève dure depuis plusieurs semaines et la direction de la mine est sur le point de faire appel à des mineurs étrangers. Étienne , le personnage central du roman , appelle ses camarades, à une assemblée clandestine.
Questions sur l'introduction
Problématique: Par quels procédés Zola rend-t-il le discours d’Étienne à la fois convaincant et réaliste?
1)Efficacité du discours: le charisme du discours
A - la force de conviction Étienne apparaît comme une personne autoritaire Emploi d'un adjectif péjoratif "prétendue" l 23 nous avons un argument politique où Étienne dit que l'abolition du salariat passe par la destruction de l’État. Détruire la famille et la transformer. Idée arrêtée d’Étienne: réformer le salariat dans un premier temps et finalement le supprimer, «il aboutissait à l'idée politique de la supprimer». Ses convictions s'accompagnent d'un programme à mettre en œuvre, «cela entraînait une refonte totale de la vieille société pourrie... siècles morts». L'espoir d'une société meilleure transparaît, l'idéal d'une société reconstruite pour les travailleurs nécessite la destruction de la société existante. La longue phrase suggère des expressions antithétiques autour de l'idée de la déconstruction et de la reconstruction. Les énumérations traduisent la force et le charisme de son discours. Il cherche à convaincre mais aussi à persuader ainsi que le suggèrent les expressions: «dernier éclat», «tension cérébrale». Le discours alterne les Discours directs et discours indirectes libres et met en évidence l'évolution du discours de l'amélioration à la suppression du salariat. Cette évolution de l'argumentation est encore soulignée par les connecteurs logiques.
sa position physique renforce également l'efficacité de son discours L11 "haut" et "dominant" Étienne utilise une sorte de slogan avec des images fortes et simples, il raisonne également par analogie et montre l'efficacité du discours avec un rythme qui renforce celle-ci. De plus la lune illumine Étienne = donne plus d'impression et de pouvoir.
I - Questionnaire : les réponses sont dans le commentaire. Les questions respectent les axes du commentaire
A -
Comment l’efficacité du discours est-il encore renforcé?
B – L'utopie des propositions
L'équation est posée. La liberté suppose la destruction de l’État ainsi que le suggère l'énumération des réformes. Le futur «futur humanité» fera table rase de l'ancienne. Révolution anarchiste: le programme proposé s'apparente au programme communiste, «collectivisation». La question de l'héritage et du droit à la propriété privée permet à Étienne de dénoncer les faiblesses et les vices de la société «pourrie»: terme péjoratif. L'idéal du meneur est d'obtenir une égalité absolue au niveau politique, civil, social et économique. L'assurance d’Étienne est excessive et manque de rationalité, il s'emporte «il avait tout prévu, il en parlait comme une machine qu'il monterait en deux heures». Cette phrase reflète le manque de conscience et de lucidité du personnage trop emporté.
I -
B -
Transition:Le discours d’Étienne séduit la foule des mineurs par sa force de conviction.En même temps le lecteur est sensible aux différents indices que Zola met en œuvre pour faire comprendre sa position à l'égard de son personnage.
2)Le point de vue de Zola l21:le mot "perdait" montre qu’Étienne ne maîtrise pas son sujet :mise en évidence de son inexpérience. Le jugement de Zola transparaît à travers le fanatisme d’Étienne, Zola en donne l'image d'un idéaliste.
mise en évidence de l'exaltation du personnage "sa raison chancelait" ,le narrateur animalise son personnage avec la comparaison et le verbe "mordre" Nous remarquons également que Zola juge le programme de son personnage ("compliqué") Au-delà de cette image négative, Zola le révèle comme celui qui montre le chemin à suivre emportant la foule de son exaltation quasi religieuse. «Quel rêve! Être les maîtres, cesse de souffrir, jouir enfin!» Zola utilise une comparaison entre cette réunion clandestine et celle des premiers chrétiens qui se rassemblaient la nuit pour pratiquer leur culte. L'aspect religieux du texte est souligné par des comparaisons et de métaphores "une colonnade blanche"-->temple "les premiers chrétiens de l'église" "comme pour les chrétiens"
II -
Conclusion C'est un discours riche et convaincant dans lequel de manière originale , le narrateur marque sa présence. Étienne est vu comme un prophète pour la classe ouvrière. Dénonciation de l'utopie sociale. Dénonciation de Zola: idéalisme quasi fanatique d’Étienne. Zola: écrivain engagé, prise de position dans les réflexions relatives au social et à la politique.
Conclusion:
Support : Lecture du texte Le mal héréditaire, chapitre 5 Une nouvelle journée s’achevait, et Chaval s’était assis près de Catherine, partageant avec elle sa dernière moitié de tartine. Elle mâchait les bouchées péniblement, il les lui faisait payer chacune d’une caresse, dans son entêtement de jaloux qui ne voulait pas mourir sans la ravoir, devant l’autre. Épuisée, elle s’abandonnait. Mais, lorsqu’il tâcha de la prendre, elle se plaignit. – Oh ! laisse, tu me casses les os. Étienne, frémissant, avait posé son front contre les bois, pour ne pas voir. Il revint d’un bond, affolé. – Laisse-la, nom de Dieu ! – Est-ce que ça te regarde ? dit Chaval. C’est ma femme, elle est à moi peut-être ! Et il la reprit, et il la serra, par bravade, lui écrasant sur la bouche ses moustaches rouges, continuant : – Fiche-nous la paix, hein ! Fais-nous le plaisir de voir là-bas si nous y sommes. Mais Étienne, les lèvres blanches, criait : – Si tu ne la lâches pas, je t’étrangle ! Vivement, l’autre se mit debout, car il avait compris, au sifflement de la voix, que le camarade allait en finir. La mort leur semblait trop lente, il fallait que, tout de suite, l’un des deux cédât la place. C’était l’ancienne bataille qui recommençait, dans la terre où ils dormiraient bientôt côte à côte ; et ils avaient si peu d’espace, qu’ils ne pouvaient brandir leurs poings sans les écorcher. – Méfie-toi, gronda Chaval. Cette fois, je te mange. Étienne, à ce moment, devint fou. Ses yeux se noyèrent d’une vapeur rouge, sa gorge s’était congestionnée d’un flot de sang. Le besoin de tuer le prenait, irrésistible, un besoin physique, l’excitation sanguine d’une muqueuse qui détermine un violent accès de toux. Cela monta, éclata en dehors de sa volonté, sous la poussée de la lésion héréditaire. Il avait empoigné, dans le mur, une feuille de schiste, et il l’ébranlait, et il l’arrachait, très large, très lourde. Puis, à deux mains, avec une force décuplée, il l’abattit sur le crâne de Chaval. Celui-ci n’eut pas le temps de sauter en arrière. Il tomba, la face broyée, le crâne fendu. La cervelle avait éclaboussé le toit de la galerie, un jet pourpre coulait de la plaie, pareil au jet continu d’une source. Tout de suite, il y eut une mare, où l’étoile fumeuse de la lampe se refléta. L’ombre envahissait ce caveau muré, le corps semblait, par terre, la bosse noire d’un tas d’escaillage. Et, penché, l’œil élargi, Étienne le regardait. C’était donc fait, il avait tué. Confusément, toutes ses luttes lui revenaient à la mémoire, cet inutile combat contre le poison qui dormait dans ses muscles, l’alcool lentement accumulé de sa race. Pourtant, il n’était ivre que de faim, l’ivresse lointaine des parents avait suffi. Ses cheveux se dressaient devant l’horreur de ce meurtre, et malgré la révolte de son éducation, une allégresse faisait battre son cœur, la joie animale d’un appétit enfin satisfait.
Questionnaire EAF en fonction des axes proposés du commentaire : LE MAL HEREDITAIRE GERMINAL Plan possible pour un commentaire :
Notes introductives : C'est un des quelques textes dans lequel on voit apparaître de manière explicite l'hérédité qui structure toute la théorie zolienne du naturalisme. Cette question d'hérédité apparaît lorsque Étienne boit (au moment où il boit de l'alcool de genièvre et il veut déjà tuer Chaval) / c'est une scène de dénouement Problématique : Comment cette scène à travers une représentation naturaliste d'un combat bestial semble nous donner une apologie de la violence? Questionnaire : I. Le combat bestial 1. Le territoire 1 Pourquoi les ouvriers sont-ils bloqués au fond de la mine? Ils sont au fond de la mine bloqués à cause de l'éboulement 2 - Comment la mine est-elle décrite? Quelle impression le lecteur a t’-il? Caractère sommaire de l'endroit : du bois, du schiste, galerie : quelques éléments montrent un environnement frustré pas fait pour y vivre. I. Le combat bestial 2 - Un trio amoureux 1 - Montrez qu’il y a un trio amoureux en citant le texte. 2 - Comment la brutalité de Chaval se justifie t’-elle? Les motifs du geste brusque de Chaval c'est la jalousie or cette jalousie est paradoxale car Catherine est sa femme --> motif de trio amoureux l'Illusion comique, les romans de la table ronde 3 - Montrez qu’il y a un parallélisme de construction dans le texte. Que souligne t’-il? L 2-5 sujets des phrases : alternances de « elle » et de « il » : propositions conséquentes les unes des autres qui sont reliées par des ils et des elles, cela donne l'impression qu'ils ne sont pas proches (parallélisme de construction) 4 - Comment la dispute est-elle mise en avant dans ce passage? Étienne intervient à la l7 et ensuite la dispute dans le dialogue est un autre outil pour faire intervenir les personnages : La dispute est virulente, animée à l’aide de la ponctuation, des interjections, des menaces et des impératifs. I. Le combat bestial 3 - L’outil 1 - Quelle image avons-nous du combat? Un combat violent avec des outils primitifs « Il avait empoigné, dans le mur, une feuille de schiste, et il l’ébranlait, et il l’arrachait, très large, très lourde » L’outil, « la feuille de schiste » est rudimentaire : 2 - Comment la force est-elle connotée? répétition de "très" sert à renforcer la force de celui qui le prend. La force est implicite --> Elle est connotée métonymiquement par la description de l'outil qui s'appuie sur la répétition de l'adverbe très 3 - Comment estimez-vous la description elle-même? Le description elle-même est rudimentaire --> ce qui n'est pas digne d'un romancier naturaliste --> il augmente le côté rudimentaire. Retardement de la description de l'outil avec les adjectifs en fin de phrase --> rapidité de l'action et ça met en valeur la description de l'outil. ==> souligne la force détienne Outil à la base : produit du travail humain II. Le naturalisme 1. Une description réaliste 1 - Comment la contingence du réel est-elle dénotée? Couleurs : rouge , pourpre , blanche Théorie de Barthes du réel : contingence du réel, inutilité des éléments pour prouver que c'est du réel "L'étoile fumeuse de la lampe se reflète" --> inutile : "Moitié de tartine" ==> permettent de dénoter la contingence du réel Détails techniques : "tas d'escaillage" le fait d'utiliser de vocabulaire technique donne un effet de réel "Camarade" --> registre communiste 2 - Les dialogues sont-ils réalistes? Dialogues réalistes : effet de réel c'est-à-dire qu’ils sont confus sans logique . Ton, rythme naturels, registre familier : "non de dieux" expressions idiomatiques : "fait nous le plaisir de voir là- -bas si nous y sommes" - "oh" - II. Le naturalisme 2. L'hérédité 1 - De quel tare héréditaire le personnage est-il atteint? L’alcoolisme 2 - De quel déterminisme cette tare relève t’-elle? Du déterminisme génétique Zola s’est également penché sur l’étude du déterminisme social 3 - Germinal est-il le livre le plus expérimental de Zola? Contrairement à ce qu'on pourrait penser, germinal est le livre le moins expérimental de Zola : on le trouve à quelques endroits : quand ils mènent la grève Étienne boit. Et dans le bar lorsque Étienne boit. Cependant dans cet extrait il est question de cette hérédité. L20 Isotopie du déterminisme (nous ne sommes pas responsables de nos actes --> objet de la science ) "le besoin" avec en incise l'hyperbole irrésistible. "En dehors de sa volonté sous la pousse de la lésion héréditaire" 4 - Etienne deviendra t’-il spectateur de son destin? il faut qu’ Étienne soit un criminel, qu'il tue Chaval dans une grotte sans alcool, «il n'était ivre que de faim». "Cet inutile combat contre le poison qui dormait dans ses muscles" inversion de inutile et combat -->mettre lacent sur l'adjectif. "L'alcool lentement accumulé de sa race" "C'était donc fait il l'avait tué" --> idée d'accomplissement du destin. Discours indirect libre. Étienne est spectateur de son propre destin. 5 - Tente t’-il de lutter contre sa nature? Tragique car il essaye de lutter contre sa nature mais il ne peut rien faire contre il est impuissant. 6 - Comment le texte progresse t’-il? Syllepse sur le mot appétit : le fait de ne plus avoir faim en tuant. Le texte progresse en passant de l'appétit réel vers l'appétit héréditaire = Un renvoi vers les textes théoriques qui parlent de l'hérédité. II. Le naturalisme 3. L'anti-idéalisme 1 - En voulant décrire la société dans son ensemble, les écrivains réalistes et naturalistes mettent-ils aussi en avant un certain goût pour ce qui est abject ? il y a une complaisance pour l'abject chez Zola : on peut le voir dans les adjectifs de la description et la description de ma face écrasée.... Complaisance pour le mauvais goût, pour ce qui est sordide Jet de sang = jet d'une source Étoile dans la marre de sang le fait de se complaire dans la description d'un meurtre est une entrave à la bienséance. Ici, il s’agit de mettre en spectacle le meurtre. 2 - La condamnation d’Etienne vient-elle de l’histoire elle-même ou de Zola? Elle vient de Zola. III. Une apologie de La violence 1. La violence de la situation 1 - Quelles sont les différentes dimensions de la violence proposées par le texte? Ce texte nous propos un spectacle de la violence. Violence de gestes, violence de paroles, violence de situation. --> expliciter ce qu'on est en train de faire donc on utilise les catégories du comique pour exprimer la violence. -Violence de situation : ils sont au bord de la mort sans rien à manger. Il y a l'idée du trio amoureux -->tous les éléments explosifs --> violence de la situation Éléments dramatiques : "cette dernière moitié de tartine" --> dernier petit bout "Péniblement" --> dramatisation de la scène très intense Isotopie de la mort --> dramatisation du duel -->lutte à mort “Il y avait si peu d'espèce" "Étienne devint fou" = élément final La folie ressemble aux symptômes d'une maladie -->sera liée au naturalisme car c'est un élément scientifique. Isotopie de la maladie Jouissance = plaisir extrême /violent : "Allégresse faisait battre son cœur… « III. Une apologie de La violence 2. La violence de parole 1 - Montez que la violence est inhérente à la parole en citant le texte : relevez toutes les expressions et termes représentatifs de la violence de la parole "Oh laisse tu me casses les os" --> impératif, interjection, métaphore, hyperbole. La violence est à l'intérieur même de la parole "Laisse la non de dieu" : impératif et juron "Est ce que ça te regarde" tutoiement usage de ça à la place de cela, cela montre la violence : ça te regarde = expression très vulgaire. "C'est ma femme peut être" - "fiche nous la paix hein" ? Impératif : "fait nous le plaisir de voir là- bas si nous y sommes" expression idiomatique "Si tu ne la lâches pas …" --> menaces "Méfie toi cette fois je te mange" --> met en évidence le caractère bestial III. Une apologie de La violence 3. La violence de gestes 1 - Montrez la violence dans les gestes La violence des gestes est très présente . La violence de Chaval avec Catherine "il fait payer chacune des caresse": un acte amoureux qui devient une torture - cette violence est liée à la jalousie. Il y a compétition donc il y a de la violence. Le désir est mimétique, la violence est la conséquence du sacrifice. Violence sexuelle, violence de Chaval et Lantier. "le camarade allait en finir", "batailler" = ils vont assouvir leur vilence sous forme de combat, de rituel à mort. Violence de la feuille de schiste
|
Date de dernière mise à jour : 17/05/2019
ème visiteur
