Aragon, le Roman inachevé, Strophes pour se souvenir, Je vous salue ma France, oral EAF

• Par prepabac
• Le 02/08/2013
• Dans Les oraux de français

Oral de 44 questions avec réponses en commentaire

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Aragon : Strophes pour se souvenir

*** Ressources du forum

Fonctions du poète et de la poésie

Objet d'étude :

la poésie

l'argumentation : convaincre, persuader, délibérer

Un mouvement littéraire et culturel du XVIè au XVIIème siècle

Problématique :

En quoi la forme poétique permet-elle une représentation de la fonction du poète?

Corpus :

• Ronsard : "quand vous serez bien vieille"
• Saint Amant : "le paresseux", oeuvres poétiques, 1631
• Victor Hugo : Fonction du poète : les Rayons et les ombres, 1840
• Louis Aragon : "Strophes pour se souvenir", le roman inachevé, 1956

Textes complémentaires :

• Nicolas Boileau, L'art pOétique, 1674
• Arthur Rimbaud, Lettre à Paul Demeny, dite "du voyant", 1871

Lectures :

• Baudelaire, les Fleurs du mal, 1857
• Anthologie de la poésie française du XVè à aujourd'hui

Travail personnel :

Au choix, un poète du XVI au XXIè : présentation orale du poète et du poème sélectionnés afin de réaliser ensuite une anthologie de la classe

STROPHES POUR SE SOUVENIR

Aragon

INTRODUCTION

Louis Aragon : Résistant communiste Français pendant la 2ème guerre mondiale et poète engagé

Manoukian : Résistant Arménien à la tête du groupe Manoukian (dont les membres ont été assassinés par les nazis, connu grâce à l’affiche rouge = affiche propagande nazis qui les présente

Dans ce texte Aragon rend hommage au groupe Manoukian.

LECTURE TEXTE

Strophes pour se souvenir

• Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes
• Ni l'orgue ni la prière aux agonisants
• Onze ans déjà que cela passe vite onze ans
• Vous vous étiez servi simplement de vos armes
• La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans

• Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villes
• Noirs de barbe et de nuit hirsutes menaçants
• L'affiche qui semblait une tache de sang
• Parce qu'à prononcer vos noms sont difficiles
• Y cherchait un effet de peur sur les passants

• Nul ne semblait vous voir français de préférence
• Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant
• Mais à l'heure du couvre-feu des doigts errants
• Avaient écrit sous vos photos MORTS POUR LA FRANCE
• Et les mornes matins en étaient différents

• Tout avait la couleur uniforme du givre
• À la fin février pour vos derniers moments
• Et c'est alors que l'un de vous dit calmement
• Bonheur à tous Bonheur à ceux qui vont survivre
• Je meurs sans haine en moi pour le peuple allemand

• Adieu la peine et le plaisir Adieu les roses
• Adieu la vie adieu la lumière et le vent
• Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent
• Toi qui vas demeurer dans la beauté des choses
• Quand tout sera fini plus tard en Erivan

• Un grand soleil d'hiver éclaire la colline
• Que la nature est belle et que le coeur me fend
• La justice viendra sur nos pas triomphants
• Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline
• Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant

• Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent
• Vingt et trois qui donnaient leur coeur avant le temps
• Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant
• Vingt et trois amoureux de vivre à en mourir
• Vingt et trois qui criaient la France en s'abattant.

Louis Aragon, Le Roman Inachevé

Problématique:

En quoi la forme poétique de ce poème permet-elle une représentation de la fonction du poète ?

Deuxième partie de l'entretien :

Questions sur Aragon :

• - De quel siècle est il?
• - Citer un contemporain - une oeuvre -
• - Est-ce un poète engagé?
• - Que signifie l'engagement en poésie?
• - Citez un autre poète engagé, justifiez votre réponse
• - Quelle est sa position politique?
• - En quoi s'approche t'-il au niveau poétique du surréalisme?
• - De qui le poète s'approche t'-il? Apollinaire, calligramme

• Aconsulter :
• biographie d' Aragon

Questions sur le poème :

Plan :

• I - Forme particulière du poème
• 1 forme fixe
• 2 Une triple énonciation
• 3 la 3è strophe
• II - Fonction du poète
• 1 dénonciation
• 2 Devoir de mémoire : se souvenir
• 3 Un message d'espoir

I -

1 -

• Citez deux alexandrins
• Définir l'alexandrin
• Définir le sonnet
• Que peut-on dire des rimes?
• La forme de ce poème est-elle particulière? Si oui, en quoi?
• Que marquent les italiques?
• Les majuscules?
• Que met en avant l'absence de ponctuation?
• Peut on parler d'une construction visuelle du poème?

2 -

• Que peut-on dire de l'énonciation?
• A qui Aragon s'adresse t'il?

3 -

• Etudiez la mise en forme de la dernière strophe
• Définir l'anaphore
• Quels sont les effets recherchés de la mise en forme et de la reprise anaphorique?
• Relevez un oxymore

II -

1 -

• Peut-on dire de cette poésie que c'est une dénonciation? En quoi?
• Relevez le champ lexical qui le justifie
• Relevez le champ lexical de la peur et de la violence
• Relevez un chiasme (V.7)
• Relevez une énumération

2 -

• Quels sont les signes qui prouvent que le devoir de souvenir domine?
• Que peut on dire du temps des verbes?
• A quel vers peut-on affirmer qu'il s'agit d'un hommage posthume?(6)
• Relevez le champ lexical de la mémoire

3-

• La lecture du poème peut-elle être perçue comme un message d'espoir?
• Etudiez les rimes qui vont dans ce sens et accentuent cette idée
• Relevez le champ lexical de la beauté, de la joie.
• Citez un autre poème engagé.

Pour aller plus loin